13/Noviembre/2023.
Actividades permanentes:
Dictado:
Los alumnos realizan dictado diario de oraciones en ocasiones para los alumnos regulares y dictado de palabras para los alumnos rezagados.
Dicha actividad ha logrado un avance en la lectoescritura de los alumnos pues es notable el avance en ellos, en esta situación al estar mirando las emociones se trata que dichas oraciones o palabras vinculen estas.
Matemáticas:
No se ha planeado como tal matemáticas, sino que se maneja como una actividad permanente, donde los alumnos realizan sumas y restas de transformación, secuencias numéricas y problemas matemáticos.
Campo Formativo: Lenguajes
Actividad "un objeto especial", para dicha actividad se requirió una bocina y sonidos relajantes, por medio de mí se trató de llevar a los alumnos a una zona de tranquilidad para después darles el espacio de recordar aquel objeto que cuando eran aún más pequeños, lo que lo había vuelto especial entre otras cosas. Momentos junto a dicho objeto, se les brindó una total libertad de dicho objeto.
Después de dicho momento les dio a los alumnos la libertad de realizar su actividad realizando un dibujo de su "objeto especial" y posteriormente realizaron unas preguntas complementarias.
A los alumnos usaer se les brindó dicha actividad y las preguntas se les realizó de manera oral, debo de decir que para mí fue maravilloso el escuchar sus historias y la emoción con las que me compartían, con ello me llevaron a darme cuenta de que dicha actividad fue favorable para ellos.
Con el resto de alumnos regulares pude notar el aprendizaje logrado durante la sesión pues al compartir dicha actividad eran capaces de expresar sus emociones y como se habían sentido con esta.
Puedo decir que debido a la clase de educación física y la hora de ensayo para el festival que se realizaría el día jueves solo fui capaz de concluir la actividad de lenguajes. Me tocará ponerme al corriente el martes.
14/noviembre/2023.
Actividades permanentes:
Dictado:
El dictado de este día fue algo sorprendente, pues note un avance en la lectoescritura de NI y de NJ, en el caso de I él es un alumno rezagado y en el caso de NJ es un alumno atendido por la docente usaer, el alumno pudo dar más de sí y completo casi por completo algunas de las oraciones dictadas por mí. Cabe aclarar que después de hoy él me pidió que se le cambiara ha dictado de oraciones al igual que sus compañeros.
Matemáticas:
El día de hoy los alumnos lograron con éxito las restas de transformación, fue minoría los alumnos que requirieron apoyo y de igual manera se les facilitó la secuencia de 4 en 4, de 2 en 2, entre otros. Continúa A sin poder avanzar de la escritura de su nombre, no porque no pueda hacerlo, sino que simplemente no quiere.
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario.
En esta ocasión se trató que los proyectos estuvieran vinculados así se trabajaran con mayor facilidad, para sonar ambiciosa quiero ser capaz de generar una sola evidencia para ambos proyectos.
En esta ocasión estaremos conociendo más sobre las emociones y como podemos reaccionar ante distintas situaciones, los alumnos me mencionaron cuáles son las emociones que ellos conocen que en su mayoría ya me esperaba que solo identificaran las de la película de "intensamente".
Realizaron exitosamente dicha actividad incluso los usaer me la contestaron de manera oral en su mayoría y para mí fue un avance.
Después de compartir sus respuestas y justificar el porqué avanzamos a la siguiente actividad, donde se les pidió recordar momentos felices junto a sus seres queridos o solos o incluso con amigos.
Algunos recordaron a seres que ya no están con ellos, otros viajes y unos otros a ellos mirando la tele.
Sentí un gran avance con ellos pues fueron capaces de identificar dicho momento alegre y que fue lo que lo causo. Posteriormente compartieron su actividad con el grupo y se sintieron en mayor confianza.
El grupo últimamente ha tenido algunos problemas entre ellos y es por ello que he optado por tratar de generar mayor confianza entre ellos, me gusta decir que en estos dos días ellos tratan de acoplarse y generar su lugar seguro.
De nuevo vi solamente un proyecto debido a los ensayos para el festival, aunque en esta ocasión en de lo humano y lo comunitario, cerré con éxito la actividad de hoy.
15/noviembre/2023.
Actividades permanetes:
Lectura:
El día de hoy se implementó la actividad de lectura con ayuda de los alumnos para después leerles de nuevo yo, al finalizar la lectura se les realizaron preguntas de comprensión lectora para de igual manera evaluar dicho avance de los alumnos en esta área.
Dictado:
El día de hoy con dicha actividad note que NP puede llegar a distraerse mucho y no trabajar en el momento para después ponerse al corriente aunque dicha mala costumbre puede generar que no termine de apuntar a tiempo.
De igual manera NJ logro escribir la primera oración con éxito y eso me enorgulleció mucho, lo felicité y el alumno lo intento de nuevo.
Matemáticas:
El día de hoy solo realizaron un problema matemático para igual checar comprensión lectora, los alumnos lograron éxito la suma de este día.
Campo formativo: Lenguajes
En esta sesión los alumnos realizaron una sopa de letras que incluía las emociones o sentimientos, para que de igual manera los alumnos los identificaran.
Después compartieron dichas palabras que encontraron y de manera grupal las clasificaron en buenas o malas, dependiendo si estas los hacían sentir bien o mal. Para dicha organización los alumnos votaron y compartieron sus opiniones.
Anexo: Actividad lenguajes, primero una sopa de letras y despues tabla de emociones buena y mala.
En esta ocasión solo se pudo ver de igual manera lenguajes, en esta ocasión los alumnos tuvieron el inicio de su torneo de futbol.
16/noviembre/2023.
Actividades permanentes:
Dictado:
En esta ocasión el dictado fue un poco más apresurado, pues este era el día del evento.
Matemáticas:
Los alumnos realizaron sumas y de igual manera se apoyaron entre sí. Este día estuvo muy apresurado, pues los alumnos tenían la presentación del baile que tanto habían ensayado y justo alcanzamos a realizar dichas actividades, después hubo cambio de actividad y se terminó el día.
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17/noviembre/2023.
Actividades permanentes:
Dictado:
He notado un avance en los alumnos más rezagados, aunque también un retroceso. También me gustaría aclarar que el estar recordando las emociones en los dictados cambia mucho la perspectiva de estos pues son capaces de relacionar la emoción con el sentimiento. Tal vez aun se les dificulte el identificar una de otra, pero el avance se va notando.
Matemáticas:
El día de hoy solo se realizó un problema matemático, los alumnos pusieron aprueba su comprensión lectora y sumas no tan comunes, igual identificaron la manera de realizarlo.
Campo formativo: De lo humano a lo comunitario.
Se trabajó recordando situaciones tanto positivas como negativas, relacionamos el baile del día anterior y emociones que habían sentido en estas situaciones, algunos alumnos compartieron desde como se sintieron hasta emociones que experimentaron.
Este día se encontraba el maestro en el salón y los alumnos venían un poco dispersos lo que dificulto un poco la Clase.
NC trato de bromear y hacerme perder el control del grupo, se trató de calmar la situación y volver a enfocar al grupo en el tema central, las emociones.
Después de ver el como se sintieron, se les pidió a los alumnos realizar dos dibujos cada uno de una situación y además escribir como los hacía sentir dicha situación, se trató de explicar y aclarar que podían ser situaciones positivas y negativas.
Mientras los alumnos realizaban dicha actividad tuve la oportunidad de escuchar algunas de las situaciones y me sorprendió lo que querían compartir, en su mayoría eran situaciones difíciles o malas.
Al finalizar dicha actividad los alumnos votaron para ver como compartirían sus trabajos y gano compartirlas grupalmente.
Mientras los alumnos compartían una situación por alumno se procuró que se guardara el respeto a cada uno y se le aplaudiera por compartirnos dicha experiencia. Al finalizar algunos se sintieron bien por como se les hizo sentir.
Anexo: actividad de lo humano a lo comunitario.
21/noviembre/2023.
Durante la realización de actividades permanenetes como lo son el dictado que es mi estrategia principal para lograr la lectoescritura, se decidio separar a los alumnos que tenian mayor dificultad con dicho tema.
Entre ellos tenemos a A alumno usaer, J alumno usaer, K, G, I, M, A, N, D.
22/noviembre/2023.
Este día estuvo dedicado a la visita al museo, los alumnos se divirtieron y aprendieron un poco más sobre como es y como era su estado.
Pero dicha practica de la lectura no se dejo de lado, pues cuando se podia, puse a leer a los alumnos un poco y que me platicaran sobre lo que acaban de leeer, si el alumno aun no podia o decia que no podia se juntaba con otro y entre los dos se llegaban a apoyar.
23/noviembre/2023.
Sucedio una situación con el alumno C, el muestra una clara falta de respeto hacia los adultos y busca pelea con sus compañeros, en el momento que se pasa a mayores el alumno prefiere llorar para evitar el regaño.
Durante la parctica del uso del memorama (imagen - palabra) los alumnos se mostraron divertidos entre ellos y se esforzaron y apoyaron para poder juntar pares, al inicio se les complica, pero en su mayoria lo usaron con exito.
Durante el dictado diario pude notar mayor interes por consiguir alcanzar a sus compañeros por parte de A e I, fue gratificante el esfuerzo de ambos.
27/noviembre/2023.
La alumna A muestra un avance considerable en su lectoescritura, en este punto no se si es por la estartegia o la atención que se les esta dando, auqneu tambien el apoyo por padres de familia.
La alumna paso de escribir las palabras a decir que ella queria más reto y alcanzar a sus compañeros en el dictado de palabras, dicha actitud fue respondida de igual manera por I.
Para mayor complejidad, como lo es el uso de silabas trabadas se opto por recapitular el como se escriben y como se pronuncian, despues de eso pasamos al dictado como siempre.
28/noviembre/2023.
El alumno D es capaz de muchas cosas, el tiene gran potencial solo que es flojo. Se le pidio mejorar la letra y poner atención, no dejar todo de ultimo pues al querer hacer las cosas a la carrera no entrega los trabajos con la calidad que el alumno tiene.
I se emociono al completar con exito las oraciones dictadas, aun se come algunas letras, pero el alumno acepta el error y practica para que no le pase con esa palabra de nuevo.
La alumna D que es la más aventajada me ayudo a brindar apoyo a algunos de sus compañeros.
29/noviembre/ 2023.
Durante este día los alumnos respondieron de buena manera ante la dinamica, pues al ingresar cambiamos de lugares y de parejas en dichos lugares.
A los alumnos les gusto la estrategia de dar palabras, participar en buscar y decir palabras que empiecen con la letra señalada.
El trato entre los laumnos mejoro, la estrategia de ultilizar las neuronas espejo esta siendo favorable, no solo en el aula y el trato, sino que tambien en los trabajos y desarrollo que estan teniendo los alumnos.
Durante el dictado de hoy, los alumnos como K, J y G lograron completar exitosamente las palabras, podian confundir alguna pero la escencia de la palabra permanecio.
30/noviembre/2023.
Es dia de memorama y los alumnos lo saben, lograron utilizarlo con mayor exito que en otras clases.
Durante el dictado del dia de hoy la alumna A mejoro bastante y mostro un avance notable, pues al momento de realizar la revision y anotar los recados en caso de ser necesario la alumna D decuido mucho la escritura de las palabras y la alumna A realizo la correción de estas con exito, entregando un dictado impecable y que deja ver que si lee las recomendaciones.
01/diciembre/2023.
Durante la lectura del cuento para tambien evaluar comprension lectora, el alumno N se mantubo jugando lo que ocasiono que al momento de realizar la actividad no supiera que hacer.
Con C la dinamica cambio, se le esta dando su espacio y trabajo autonomo pues aunque el seguir instruciones debe ser algo que se siga trabajando, tiene que ser más lento con el.
En el caso de M hemos tenido este dia una crisis, la alumna solo se calmo al ir a trabajar con la docente usaer.
Se puede decir que los alumnos D, I y la alumna A estan exitosamente en nivel alfabetico y realizan los dictados de oraciones.
29 enero al 02 de febrero de 2023.
Durante esta semana se estuvieron trabajando palabras con sílabas trabadas, se buscaba que estas
contuvieran la letra “l”, la respuesta por parte de los alumnos fue buena y favorable. Me gusta el avance
que se ve que tienen ciertos alumnos en específico o el esfuerzo que claramente se ve que están
teniendo.
Los alumnos tienen de igual manera un avance con sumas de transformación, pues son pocos los que
presentan dificultad al momento de realizar las operaciones.
Los proyectos realizados en el aula fomentan la escritura de los alumnos y la autoevaluación, pues ellos
están en constante evaluación al momento de realizar las actividades.
Se están trabajando los equipos y la integración, así como el realizar actividades que fomenten la paz y
disminuyan la violencia escolar, buscando reflexión por parte de los alumnos y generando empatía.
06 al 09 de febrero.
Las actividades realizadas durante el dictado fuerón de gran ayuda para los alumnos, porque esta vez no me limite a solamente tratar con una letra en las sílabas trabadas, sino que fuerón cambiando y esto sumó dificultad para los alumnos, aunque no fue tan dificil como para ser modificada.
En este se agregan las sumas y restas de transformación y aunque en la resta aumentan los alumnos que se les dificulta realizarlas, hay alumnos tutores que apoyan a sus compañeros. Con los alumnos rezagados se busca realizar un apoyo en todo momento para que estos se sientan más seguros.
Al momento de trabajar en los proyectos se busca que el alumno aprenda a investigar y reconocer como lo es en el caso de la violencia. Pues en este caso los alumnos comparten su parecer ante estos caso y lo que me sorprendió bastante fue el escuchar aportaciones y un poco subidas de tono y que incluso me hicieron cambiar los temas o dar cortones por mi parte o por parte de la docente titular. No es que se les diera por su lado o no me importaran como tal sus ideas, pero este tipo de cosas se tratan en privado o son problemas en los que se da un seguimiento.
Se trabaja la observación pues se fomenta que los alumnos sean críticos y aprendan a ver su entorno y lo que los rodea, si hay un animal que tipo es si es peligroso o bonito, o si tiene características distintas al que vieron anteriormente y en el caso de las plantas o los árboles como eran.
12 al 15 de febrero.
Durante el dictado realizado de oraciones, me gusta decir que he visto un gran avance en los alumnos en su lectoescritura, pues cada vez son más alumnos lo que me dejan de lado su miedo y empiezan a intentarlo, pero lo logran y eso es gratificante para mi y para ellos.
Las clases de esta semana fueron muy vinculadas, pues nos encontrábamos mirando alimentos saludables en un proyecto y en el otro platillos saludables por lo que buscaba que identificaran cuáles alimentos son saludables y si los platillos típicos los contenían.
Además se busco esa reflexión en los alumnos donde les mostraba que si los tacos son una comida típica mexicana, pero que aun así cada estado de mexico tiene su platillo tipico o incluso sus ciudad, lo que llevó a los alumnos es visualizar el estado que querían investigar.
De igual manera en el otro proyecto busque que se relacionara al ver alimentos industrializados y la +econtaminación que estos generan, lo que hizo que los alumnos tambien investigarán sobre productos procesados.
Este tipo de actividades me gustan y sé que los motivan a trabajar aún más.
19 al 23 de febrero.
Durante el dictado de esta semana fue testigo al ver el avance de J, pues el alumno en verdad se ha esforzado bastante, es un alumno usaer que simplemente ha intentado con sus fuerzas acoplarse dice el, pero este día nos dio resultados muy buenos.
El dictado son frases generadas a partir de propuestas de los alumnos lo que los motiva más a realizarlo, en este sentido la participación de ellos es mayor.
En el proyecto de lenguajes a los alumnos se les asignó un estado para su representación, donde compartieron comida típica, trajes, música, danza típica y si los alumnos podían decir preparaciones o datos extra serían mejor. En este se trabajó las habilidades creativas de los alumnos, como que se desenvolvieron frente al grupo y frente a más grupos. Esta les gusto a los alumnos pues se les brindó el tipo y la confianza que lo hicieran frente a grupos de su agrado para mayor confianza.
En saberes se retomó el hecho que los alumnos identificaran los alimentos que son sanos y se realizó una receta saludable en grupo, buscando la colaboración y trabajo en equipo de ellos, además de una receta sana.
En ética naturaleza y sociedades, los alumnos identificaron las diferencias entre desarrollo sustentable y desarrollo sostenible, lo que me llevó a juegos y actividades para que no mezclaran las ideas de una con la otra, además de escuchar sobre los daños que la contaminación que ha causado en una y otra.
04 al 08 de marzo.
Durante el dictado de está semana me encontre poniendo las cosas más difíciles a los alumnos pues les daba oraciones que sonaban parecidas en ciertos momentos y ellos buscaban identificar de qué letra provenía ese sonido.
Se inició con un proyecto en relación con todo los campos buscando la transversalidad en todo sentido, el tema era el agua pues el 22 de marzo es el día de esta.
En saberes se buscó concientizar sobre la importancia de ella, además de acciones para el cuidado de esta aquí se busco que ellos reflexionaran sobre esta y como se podia cuidar de ella.
En los proyectos de lo humano y ética también se enfocaron no solamente en el cuidado del agua, sino que también del medio ambiente y ellos mostraron gran disposicion de trabajar así.
11 al 15 de marzo.
El dictado ya fue sin ningún orden en específico, mezclando uno con el otro para que los alumnos fueran viendo que no necesitan que sean parecidos pues también así los pueden realizar. Con estos se empezó a implementar la heteroevaluación con motivación entre pares.
En saberes los alumnos propusieron ideas para el cuidado del agua en su comunidad, realizarón collagee sobre la importancia de esta y la difundieron en la escuela. Los alumnos identificaron acciones para preservar esta y compartieron sus nuevos hábitos.
En los otros dos proyectos los alumnos buscaron acciones para reducir la basura en la escuela al momento del recreo, se propuso ubicar lugares donde los alumnos separen basura inorgánica de la orgánica, así como las botellas de esta, para este su plantearon un aro pra tirar las botellas y fuera más divertido para los alumnos realizar estas actividades.
19 al 22 de marzo.
Esta semana solo hubo clases tre dias, pero aun asi comenzamos con el dictado de párrafos lo cual yo se que sera muy dificil para ellos y aun así ellos decidieron tomar el reto. Los resultados obtenios son buenos, aun así queda trabajar cuando las palabras llevan acento o comas y puntos, espero poder guiar al grupo en buena dirección y esto no solo haya sido trabajar el desarrollo de la lectoescritura sino que también ortografia.
Los alumnos realizaron un periodico mural donde compartieron sus resultados sobre su campaña de limpieza, fueron buenos aunque no se dio el seguimiento como tal y por ellos me hubiera gustado dar más de mi.
08 al 12 de abril.
El lunes fue un dia muy interesante la verdad pues fue el día del eclipse, no se quien estab más interesado o emocionado si ellos o yo, aun asi este dia me dedique a ver puras actividades enfocadas a este mismo y los cuidados que se deben de tener.
Con respecto al resto de la semana se siguieron realizando actividades de dictado diario de párrafos, enfocados a uno o dos párrafos donde los alumnos me mostraron su desarrollo a lo largo del tiempo.
En lenguajes se abordó un proyecto enfocado a la madre tierra enfocándonos sobre el cuidado del ambiente y los cambios que esta ha tenido a lo largo de los años, donde los alumnos reflexionan sobre esta y buscan soluciones para el cuidado del planeta.
En saberes los alumnos realizan un plato del buen comer en grande con sus aprendizajes obtenidos sobre los grupos de los alimentos, además de investigar una receta saludable para compartirla con el resto del grupo.
Se trabajó con el ciclo de la vida en sentido de los seres vivos hablando sobre la naturaleza y animales, ellos entendieron como era el trabajo de estos y reflexionaron sobre lo que conocían y lo que no.
15 al 19 de abril.
Durante estos días se tomo dictado de párrafos y se volvio a tomar en cuenta el dictado de oraciones, para reafirmarle a los alumnos que son importantes y escuchar eso es algo que motiva a los alumnos pues de cierta manera me di cuenta que escucharlo de alguien más en este caso la maestra para ellos es importante.
Quiero incluir que el dia 16 de abril, se habló con la alumna N y sus mamá, me gusto mucho esta plática porque la actitud de ella cambió, pues era una alumna que no queria trabajar y se motivó a hacerlo de tal modo que empezó a entregar todas las actividades y comenzó un avance notorio en sus lectoescritura.
22 al 26 de abril.
Para esta semana se planificaron actividades junto a los alumnos organizadas por nosotros los docentes practicantes, donde se destinaron días al peinado loco, vestirse de su superhéroe favorito o incluso día de pijama.
Platicando con los alumnos les gusto la dinámica y sentirse escuchados, además de cada actividad realizada en el aula, desde ver una película, salir a jugar o premios dulces.
El desarrollo de los proyectos se continuó como se tenía previsto, tratando de no quedarnos atrás, pues algo aprendido estas semanas frente al grupo es que si no se cuida el tiempo destinado a las actividades estas jamás se terminan de realizar.
29 de abril al 03 de mayo.
Esta semana se vio interrumpida por el día del niño, aun así se buscó que los alumnos se sintierán cómodos en todo momento, los alumnos el 30 tuvieron un rally donde se generaron estaciones y estos se movían de acuerdo a las indicaciones.
Este día la directora nos hizo bailar para ellos y debo mencionar que no habiamos ensayado y claramente fue horrible.
Los sumas días nos encontramos con suspensión de clases y actividades mas sencillas, si estan enfocadas a los proyectos llevados a cabo, pero no se terminarón de ver por falta de tiempo.
06 al 10 de mayo
Estos dis me he dedicado a realizar no solamente el dictado, sino que también a reforzar la ortografía, donde los alumnos corrigen palabras mal escritas u ordenan alfabéticamente estas sin equivocarse. Claro está claro mencionar que no se dejó de lado el dictado, pero al ver el avance que han tenido los alumnos se toma en cuenta que las palabras se escriban bien.
Para el proyecto de lenguajes fue el cerrar el tema de madre tierra se realizó buscando la reflexión de los alumnos y la importancia del cuidado de esta, además de cerrarla con un trabajo en grande donde los alumnos dibujaron un árbol con ayuda de sus manos y se creó una tierra donde ellos ponían estos.
Para el cierre del proyecto de una mano a la alimentación se realizaron evaluaciones donde ellos mostraron cómo se calculaba de buena manera el alimento que se supone era el adecuado para su cuerpo, así como compartir una receta saludable y cantidades con el grupo por medio de una exposición.
Y para el cierre del proyecto de cuidame tambien soy tu casa los alumnos vieron la pelicula de wall-e donde claro que tenia años sin verla y ellos se sorprendieron por la visión que les mostraba sobre el planeta y propusieron acciones para cuidar el planeta.
Finalmente el jueves se realizo el festejo del día de las madres y fue algo muy bonito de ver, ver a los alumnos bailando con sus mamás y su esmero. En mi caso como manualidad hicimos entre todos un ramo para sus mamis y ellos estaban emocionados de entregar eso. Aquí confirme de nuevo que las manualidades también se les da muy bien a los niños de 2°.
12 al 15 de febrero.
Durante esta semana los alumnos siguieron trabajando el dictado como actividad permanente pues se busca que a partir de esta se consoliden los aprendizajes que tienen sobre la lectoescritura o en algunos caso la obtengan, en este caso los alumnos trabajarón con sílabas trabadas y sílabas compuestas.
Trabajamos con un proyecto para el cuidado del ambiente donde los alumnos compartieron que una de las principales problemáticas de sus colonias "eyupol" y "jardines" tienen es la basura que se encuentra en estos, se plantearon alternativas para estos. Se propuso una manera de trabajar y su manera de concientizar a su entorno.
Con el proyecto de una mano a la alimentación los alumnos investigan sobre sus medidas exactas de comida adecuadas a su tamaño y edad, además de identificar alimentos del plato del buen comer,
Los alumnos presentan disposición ante los proyectos y se están buscando actividades manipulables, donde coloreen y recorten, para que sea entretenida y lúdica generando aprendizaje significativo en los alumnos.
13 al 31 de mayo.
Estos días los alumnos me siguierón llenando de alegría al ver como fuerón sus aprendizajes a lo largo de mi periodo de prácticas, el escuchar el maestra va con esta letra o con aquella o el la palabra lleva acento y si si es esta letra, eso me demostró lo que han logrado juntos y eso no precio.
El recordar sobre la pandemia del covid y que no tiene tantos años, además que fue algo que los alumnos vivieron, no esperaba que fuera algo tan complicado porque no recordaban como tal como había cambiado sus vidas, recordaban algunas características o lo complicado que fue, pero el hecho de medidas o eso fue algo grato.
Al momento de trabajar la paz en el grupo o los conflictos, los alumnos pusierón ejemplos en relación con lo que pasaba en el grupo.
03 al 05 de junio.
Estos tres días fueron los ultimos como docente en formación al frente del grupo de segundo b, donde los alumnos me dejarón un gran aprendizaje donde ocurrierón problemáticas, dudas, pero sobre todo me demostró que puedo ser capaz de muchas cosas.
El avance que tuvierón los alumnos para mi fue muy notorio, en el sentido del dictado los alumnos pasarón del dictado de palabras a un dictado completo de párrafos, donde los alumnos identifican palabras por sonidos, con comas, puntos y seguidos, punto y parte, comillas, no solo se trabajo el desarrollo de lectoescritura, sino que también ortografía y los resultados arrojados fueron muy buenos, el grupo en su mayoria desarrollo la escritura.
Estos dias fuerón destinados a cerrar proyectos, por ejemplo le mural del covid, los alumnos aprendieron como tal a armar un mural y cómo son estos.
O en el proyecto de construimos la paz, los alumnos trabajaron la armonía en grupo y la paz entre los grupos, en este caso fueron los grupos de 5°A, 5°B Y 6°B, donde me sorprendió la dispoción de estos y la colaboración.
Agradezco mucho estas jornadas de aprendizaje.
Avance del día, incidencias, cómo se sintieron, qué aprendieron, qué les hubiera gustado hacer diferentes, qué queda pendiente o hay que retomar con más ahínco.
Se pueden agregar fotos, de la misma manera narrativas, las cuales hay que ponerlas con nomenclatura:
M- Maestro o maestra.
N1- Niño o bien NL- Niño Leonardo.
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